ALIRAN-ALIRAN LINGUISTIK

ALIRAN TRADISIONAL  Linguistik Zaman Yunani Studi bahasa pada zaman Yunani mempunyai sejarah yang sangat panjang, yaitu dari lebih kurang abad ke-5 SM. Sampai abad ke-2 M. Jadi kurang lebih sekitar 600 tahun. Masalah pokok kebahasaan yang menjadi pertentangan pada waktu itu adalah (1) pertentangan antara fisis dan nomos, dan (2) pertentangan antara analogi dan anomali …
Continue reading ALIRAN-ALIRAN LINGUISTIK

Evaluasi Pembelajaran B. Prancis dlm Perspektif CECR

Tujuan penelitian ini adalah mendeksripsikan kompetenasi komunikatif  dalam tes buatan guru di SMA dan kesesuaiannya dengan kerangka kerja Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Data diambil dari tes bahasa Prancis kelas X yang dikembangkan oleh guru di tiga sekolah yaitu sekolah di DIY, Jawa Tengah, dan Jawa Timur. Data dianalisis dengan teknik analisis …
Continue reading Evaluasi Pembelajaran B. Prancis dlm Perspektif CECR

The Phonetic Interference: Indonesian into French

In French, each phoneme, (vowel, semivowel, or consonant) has a semantic function. Thus, each phoneme must be pronounced like the standard pronunciation. If the speaker is wrong in pronouncing the phoneme, the meaning of that word will be changed. This study aims to describe the phonetic interference of Indonesian into French by Indonesian learners. The …
Continue reading The Phonetic Interference: Indonesian into French

Perspektif Pendidikan Global pada Buku Ajar Bhs Prancis

Pembelajaran bahasa Prancis dengan pendekatan aksional dipengaruhi oleh filsafat analitik. Para ahli linguistik di Inggris (terutama di Oxford) sangat dipengaruhi oleh aliran filsafat analitik, terutama oleh Wittgenstein II. Mereka sangat mendukung dengan teori-teori filsafat aliran ini yang mengatakan bahwa kajian filsafat haruslah dimulai dari kajian bahasa biasa (bahasa yang digunakan sehari-hari) bukan bahasa logika, karena …
Continue reading Perspektif Pendidikan Global pada Buku Ajar Bhs Prancis

Sejarah Pembelajaran Bahasa Prancis di Indonesia

Hubungan Indonesia dengan Prancis telah berlangsung jauh sebelum era kemerdekaan. Prancis sendiri pernah berada dan memerintah tanah Jawa selama 5 tahun yaitu antar tahun 1806 sampai tahun 1811 yaitu ketika Napoleon Bonaparte yang memenangkan Perang di Eropa dan menduduki Belanda, memerrintahkan Daendeles, seorang Jenderal Belanda, atas namanya memerintah pulau Jawa. Kala saat Kerajaan Belanja diduduki …
Continue reading Sejarah Pembelajaran Bahasa Prancis di Indonesia

Belajar Bahasa Asing Perlu Kompetensi Antar Budaya

Budaya asing telah kita kenal  sejak lama, utamanya budaya yang dibawaholeh kaum kolonialisme. Namun tidak dapat  dipungkiri dengan masuknya budaya asing  tersebut, sebagai awal kebangkitan bangsa  ini, khususnya dalam bidang pendidikan,  sosial, budaya dan ekonomi. Salah satu  aspek budaya yang masuk ke Indonesia  adalah bahasa. Bahasa- bahasa Eropah mulai  dikenal dan dipelajari di tanah air. …
Continue reading Belajar Bahasa Asing Perlu Kompetensi Antar Budaya

Pendidikan Global. Apa itu ?

Da Silva (2010) dengan dibantu oleh para kontributor, telah menyusun panduan (guide line) pendidikan global. Tulisannya itu didasarkan pada rekomendasi resolusi Dewan Eropa nomor 1318 tahun 2003. Menurutnya, pendidikan global dapat dipahami sebagai upaya untuk pembangunan pendidikan, pendidikan hak asasi manusia, pendidikan untuk keberlanjutan, pendidikan untuk perdamaian dan pencegahan konflik dan pendidikan antar budaya (Da …
Continue reading Pendidikan Global. Apa itu ?

Belajar Bahasa Membentuk Warga Dunia

Istilah warga dunia awalnya digunakan terutama dalam konteks politik dan masalah humanisme untuk menggambarkan kelompok negara-negara bangsa dari berbagai jenis. Saat ini, istilah itu telah digunakan secara lebih luas dalam berbagai domain kehidupan, termasuk dalam pendidikan. Menurut  Bartelson (2009 : 11) konsep warga (communities) pada dasarnya adalah konsepsi komunitas manusia, sejauh mereka didasarkan pada asumsi bahwa …
Continue reading Belajar Bahasa Membentuk Warga Dunia

CEFR dan Pembelajaran Bahasa Prancis

Dalam pendidikan bahasa Peracis, filsafat analitik menjadi dasar filosofi pembentukan Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). CEFR adalah kerangka Kerja yang disusun oleh Uni Eropa yang memberikan dasar umum untuk penjabaran silabus bahasa, pedoman kurikulum, ujian, buku pelajaran, dan lain-lain di seluruh Eropa. Di dalam CEFR, dijelaskan secara komprehensif  tindakan apa yang dipelajari …
Continue reading CEFR dan Pembelajaran Bahasa Prancis

Filsafat Analitik dan Pendidikan Bahasa

Seperti telah dijelaskan pada bagian sebelumnya, filsafat analitik telah membawa arah pendidikan bahasa dari pendekatan filsafat ke pendekatan penggunaan bahasa, tanpa meninggalkan kajian bahasa itu sendiri.  Kemajuan pendekatan filsafat analitik yang dikembangkan oleh Wittgenstein dengan teori atomisme logis membawa babak baru kajian bahasa. Pandangan Wittgenstein tentang bahasa yang menyatakan bahwa analisis suatu unsur (bahasa) merupakan …
Continue reading Filsafat Analitik dan Pendidikan Bahasa